स्वतंत्र भारत में मुसलमानों की शैक्षिक प्रगति.........

हमारे देश भारत की आजादी के बादए यहां बसे विभिन्न समुदायों ने अपने स्तर पर देश के विकास के लिए काम करना शुरू कर दिया और समग्र रूप से प्रत्येक वर्ग ने अपनी जिम्मेदारियों को अपनी क्षमता के अनुसार पूरा करने का प्रयास किया जमीनी स्तर परए इस ने देश के विकास और समृद्धि में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई । 

इसमें कोई संदेह नहीं है कि हमारा भारत एक बहुभाषीए बहुसांस्कृतिक और बहु धार्मिक देश है और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि सभी एक साथ सद्भावर प्रेम और भाईचारे से रहते हैं । संविधान ने उन्हें पूर्ण स्वतंत्रता भी दी है और समाज में शांति और एकता और भाईचारे की भावना भी है जो पूरे विश्व में प्रसिद्ध है । 

जहां हिंदू समुदाय इस देश में रचनात्मक भूमिका निभाने के लिए आगे आया है वहीं सिख , जैन , मुस्लिम और ईसाई भी अपनी जिम्मेदारियों को अपनी क्षमता के अनुसार पूरा करने का प्रयास किया  अपनी जिम्मेदारियों को पूरी ईमानदारी से निभाते हैं और अभी भी अपनी जिम्मेदारियों को पूरा करने में लगे हुए हैं । 

जब देश अंग्रेजों की गुलामी से आजाद हुआ था, तब शिक्षा की दर केवल 12 % थी और अब देश आजाद होने के 75 साल बाद देश शैक्षिक विकास की राह पर है । अब शिक्षा दर 74 % से अधिक है । आज के लेख में हमारा विषय स्वतंत्र भारत में मुसलमानों की शैक्षिक प्रगति और विकास है । इसलिए निम्नलिखित पंक्तियों में देश के सबसे बड़े अल्पसंख्यक मुसलमानों के शैक्षिक विकास पर चर्चा की जाएगी । 

भारत में मुसलमानों के शैक्षिक पिछड़ेपन को दो मंचों से दूर करने का प्रयास किया गया । एक मदरसों के ज़रिए और दूसरे स्कूलोंए कॉलेजों और विश्वविद्यालयों के जरिये । हालांकि भारत में धार्मिक मदरसों की स्थापना आजादी से करीब 60-70 साल पहले शुरू हो गई थी लेकिन भारत की आजादी के बाद भी नए मदरसों की स्थापना जारी रही । जिसने देश को अच्छे और शिक्षित नागरिक प्रदान किए । 

वर्तमान में भारत में लाखों मदरसे हैं। मस्जिदों में इमाम और मदरसों में टीचर्स की आवश्यकता मदरसों द्वारा ही प्रदान की जाती है । खास बात यह है कि इन मदरसों में बड़ी संख्या वे हैं जो सरकार से कोई मदद नहीं लेते और बच्चों से फीस नहीं लेते बल्कि मदरसों का पूरा खर्च जनता से चंदा लेकर चलाते हैं ।

मदरसों में शिक्षा प्राप्त करने वाले न केवल अच्छे नागरिक के रूप में उभरे बल्कि उन्होंने विभिन्न क्षेत्रों में महत्वपूर्ण उपलब्धि हासिल की । अच्छे पत्रकार और लेखक और कवि भी लगातार मदरसों से आ रहे हैं जो विभिन्न भाषाओं के विकास के साथ साथ देश के विकास में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहे हैं । इसमें कोई शक नहीं कि मुसलमानों ने यहां धार्मिक स्कूलों की मदद से शिक्षा दर में वृद्धि करना शुरू किया । जिस तरह देश को एक ही समय में एक इंजीनियर और एक डॉक्टर की जरूरत होती है। उसी तरह देश को हमेशा एक अच्छे नागरिक की जरूरत होती है । 

भारत के पद्म विभूषण पुरस्कार विजेता इस्लामिक विद्वान स्वर्गीय मौलाना वहीदुद्दीन खान के अनुसार मदरसों का पूरा माहौल ही ऐसा है कि इंसान सुबह और शाम नैतिकता और इंसानियत की तालीम पाता है । वहां पैगंबर और उनके साथियों को जीवन के लिए आदर्श के रूप में प्रस्तुत किया जाता है । नतीजतन , ये मदरसे व्यावहारिक रूप से देश के लिए अच्छे नागरिक और बेहतर लोग प्रदान करने वाली संस्था बन गए ।

पूर्व मुख्य न्यायाधीश राजेंद्र सच्चर की देखरेख में मुसलमानों की आर्थिक , वित्तीय , शैक्षिक और सांस्कृतिक स्थिति पर एक रिपोर्ट तैयार की गई थी जिसे 30 नवंबर 2006 को लोकसभा में पेश किया गया था । उनके अनुसार केवल 4 % मुस्लिम बच्चे मदरसों में पढ़ रहे हैं जबकि लगभग 14 % मुसलमान भारत में रहते हैं जहाँ मुसलमानों की शिक्षा दर 59 % है जो यहाँ की सामान्य शिक्षा दर से काफी कम है । 

सच्चर कमेटी की रिपोर्ट के मुताबिक भारत में शिक्षा में पीछे अगर कोई वर्ग है तो वो मुसलमान हैं इसलिए शिक्षा के क्षेत्र में मुस्लिमों के पिछड़ेपन को दूर करने के लिए इस समुदाय के लोगों को प्रदान की गई सेवाओं की समीक्षा करना महत्वपूर्ण है । 

दारुल उलूम देवबंद जिला सहारनपुर , दारुल उलूम नदवतुल उलेमा लखनऊ , दारुल उलूम सलफिया बनारस , मदरसा अल इस्ला सरायमीर जिला आजम गढ़ , जामिया अल फलाह जिला आजम गढ़ , जामिया अल अशरफिया मुबारकपुर जिला आजम गढ़ , मदरसा ताजुल मसाजिद भोपाल , जामिया सबील उल सलाम उमराबाद , जामिया सनाबिल दिल्ली आदि मशहूर मदरसे हैं और उनकी सेवाएं बहुत व्यापक हैं । इनमें भी दारुल उलूम देवबंद और दारुल उलूम नदवतुल उलेमा नदवा लखनऊ पूरी दुनिया में मशहूर हैं । ये कुछ बड़े मदरसे हैं जहां हजारों बच्चे हॉस्टल में मुफ्त में पढ़ते हैं ।

इनके अलावा भी कई मदरसे हैं जहां गरीब बच्चों को मुफ्त शिक्षा दी जाती है और उन्हें अच्छा नागरिक बनाने का प्रयास किया जाता है । मदरसों के अलावा मुसलमानों ने अपने प्रयासों से कई कॉलेज और विश्वविद्यालय भी स्थापित किए हैंए जिनमें अलीगढ़ मुस्लिम विश्वविद्यालय , जामिया मिल्लिया नई दिल्ली , जामिया हमदर्द नई दिल्ली को किसी परिचय की आवश्यकता नहीं है और ये विश्वविद्यालय दुनिया में सर्वश्रेष्ठ में से हैं । रैंकिंग भी प्राप्त करते हैं । इसके अलावा लखनऊ में इंटीग्रिटी यूनिवर्सिटी ने भी पिछले कुछ वर्षों में अच्छी प्रगति की है । इस विश्वविद्यालय की स्थापना डॉ वसीम अख्तर ने की है ।

कर्नाटक के बैंगलोर जिले के एक शिक्षाविद् डॉ मुमताज अहमद खान ने 1966 में अल.अमीन एजुकेशनल सोसाइटी की स्थापना की । इसके तहत विभिन्न शैक्षिक गतिविधियों की जा रही हैं । यहां स्रातकोत्तर और स्रातक तक शिक्षा दी जाती है । मास्टर ऑफ कंप्यूटर एप्लीकेशन और बैचलर ऑफ कंप्यूटर एप्लीकेशन का भी पाठ्यक्रम है । पाठ्यक्रमों को अखिल भारतीय तकनीकी शिक्षा परिषद एआईसीटीई और कर्नाटक सरकार द्वारा अनुमोदित किया गया है । संस्थान बैंगलोर विश्वविद्यालय से भी संबद्ध है ।

बरकतउल्ला विश्वविद्यालय की स्थापना मध्य प्रदेश की राजधानी भोपाल में हुई थी । जिसमें बड़ी संख्या में छात्र पढ़ाई कर रहे हैं । इसकी स्थापना 1970 में हुई थी । करीम सिटी कॉलेज की स्थापना 1961 में झारखंड राज्य के जमशेदपुर जिले में हुई थी । इसकी स्थापना राज्य के जाने माने विद्वान सैयद तफ़ज़ल करीम ने की थी । यह भारत की आर्थिक स्थिति में सुधार के लिए विदेश जाने वाले स्रातकों के साथ व्यावसायिक पाठ्यक्रम प्रदान करता है । यह झारखंड राज्य के सबसे बड़े शैक्षणिक संस्थानों में से एक है जिसमें अल्पसंख्यकों विशेषकर मुसलमानों पर ध्यान दिया जाता है ।

जामिया इशात उल उलूम अकालकुआ गुजरात एक ऐसी संस्था है जहां मदरसा के अलावा मेडिकल कॉलेज , एमबीए कॉलेज और अन्य आधुनिक शिक्षा के लिए कॉलेज स्थापित किए गए हैं । इस संस्था के संस्थापक मौलाना गुलाम मुहम्मद वस्तानवी हैं जो कुछ समय के लिए दारुल उलूम देवबंद के मोहतमिम भी रहे हैं । रहमानी थर्टी बिहार राज्य की राजधानी पटना में एक प्रसिद्ध शैक्षणिक संस्थान है जिसकी स्थापना  भारत के एक प्रमुख मुस्लिम आमिल और बिहार विधान परिषद के पूर्व एमएलसी मौलाना मुहम्मद वली रहमानी ने की थी । रहमानी थर्टी का लक्ष्य अल्पसंख्यक छात्रों के भविष्य को आकार देना है ।

इस संबंध में अल्पसंख्यक समदाय के 30 प्रतिभाशाली छात्रों का चयन किया जाता है और उन्हें जेईईए भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थानए चिकित्साए सीएए सीएस और कानून में प्रवेश के लिए प्रवेश परीक्षा के लिए प्रशिक्षित किया जाता है । ये केवल कुछ उदाहरण हैं । मुसलमान अपने स्तर पर देश में साक्षरता दर बढ़ाने की पूरी कोशिश कर रहे हैं और उन्हें सरकार से पूरी आजादी है । जामिया उर्दू अलीगढ़ दूरस्थ शिक्षा के माध्यम से लोगों को साक्षर बनाने के अभियान में लगा हुआ है ।

इस संस्था के तहत लेखक , अदीबए माहिर , अदीब कामिल की डिग्री क्रमशः हाई स्कूल, इंटरमीडिएट और स्नातक के समकक्ष मानी जाती है । इसके बाद दो साल का शिक्षक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम  मुअल्लिम होता है जिसे बीटीसी के समकक्ष माना जाता है । इस डिग्री के आधार पर सरकार ने प्राथमिक विद्यालयों में हजारों लोगों को रोजगार दिया है । हालाँकि , 1997 तक के मोअल्लिम को को ही अभी मान्यता दी गई है । डिग्री धारकों के लिए 1997 के बाद से मामला अदालत में विचाराधीन है । 

अखिल भारतीय तालीम घर उत्तर प्रदेश में एक प्रशिक्षण संस्थान है जिसकी शाखाएँ पूरे राज्य में फैली हुई हैं । इस  मुअल्लिम की स्थापना पूर्व राज्यसभा सदस्य और जाने - माने पत्रकार और कथा लेखक हयातुल्ला अंसारी और उनकी पत्नी सुल्ताना हयातुल्ला अंसारी ने की थी । अखिल अखिल भारतीय तालीम घर का मुख्यालय लखनऊ में है । इसके तहत दो साल का ट्रेनिंग कोर्स चलाया जाता है जो बीटीसी के बराबर होता है । इस संस्थान से अब तक हजारों छात्र प्रशिक्षण प्राप्त कर चुके हैं ।

बेगम शहनाज़ सेदरत इस संगठन को अपनी सहायता देने के साथ - साथ मुस्लिम लड़को और लड़कियों को शिक्षा और व्यवस्था से लैस करने के लिए दो और मोर्चों पर काम कर रही हैं । वह एक सक्रिय महिला संगठन बज्म वीमेन की अध्यक्ष हैं । बज्म बच्चों को शिक्षित करने और उन्हें अच्छे नागरिक में हर महीने महिलाओं के बनाने के लिए लखनऊ के जिनाना पार्क सम्मेलन करती हैं । इसके अलावाए लड़कियों के लिए मदरसा हयात - उल - उलूम नामक एक संस्था स्थापित किया है । जहाँ शिक्षा के अलावा लड़कियों को कुशल बनने के लिए प्रशिक्षित भी किया जाता है ।

(आलेख : मोहम्मद राशिद खान )

(विज्ञापन)